Tak, i to może być pierwsze narzędzie, które naprawdę ich zrozumie!

iD.ME pozwala uczniom wyrażać się poprzez działanie, a nie ocenę – młodzież o specjalnych potrzebach edukacyjnych często czuje się niesłusznie kategoryzowana, ale w grze ich działania i strategie same pokazują ich mocne strony.
Bez presji ocen i schematów – gra nie wymaga „dobrych odpowiedzi” ani typowego systemu oceniania, co sprawia, że uczniowie mogą być sobą i działać w sposób naturalny.
Zrozumienie ich unikalnych sposobów myślenia i działania – iD.ME pomaga nauczycielom i opiekunom zobaczyć rzeczywiste predyspozycje uczniów i lepiej dostosować dalsze wsparcie.
Budowanie pewności siebie – uczniowie odkrywają, jakie role w grupie są dla nich naturalne, jak podejmują decyzje i jak radzą sobie w różnych sytuacjach, co wzmacnia ich poczucie sprawczości.
Praca nad integracją i komunikacją – dla młodzieży z trudnościami w relacjach społecznych gra może być mostem do zrozumienia, jak działa współpraca i jak budować relacje w bezpieczny sposób.

iD.ME nie zmienia uczniów – ono pomaga im odkryć i zrozumieć siebie, a nauczycielom daje narzędzie, które pokazuje, kim naprawdę są.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć przykłady, jak iD.ME pomaga w pracy z młodzieżą o specjalnych potrzebach edukacyjnych?”

Dlaczego to działa?
 To narzędzie, które może realnie pomóc.
 Uczniowie nie muszą się dostosowywać – to gra dostosowuje się do nich.
 iD.ME wspiera nauczycieli i opiekunów w lepszym zrozumieniu uczniów.

Tak, iD.ME to narzędzie, które wspiera długi, ale niezwykle ważny proces budowania odporności psychicznej. Kluczowe jest to, że uczniowie mogą trenować się w różnych sytuacjach – od presji po manipulację – ale w kontrolowanym i bezpiecznym środowisku.

Trening w różnych scenariuszach – gra daje możliwość przeżycia i przeanalizowania różnych sytuacji – od wyzwań zespołowych, przez negocjacje, po radzenie sobie z presją i podejmowanie trudnych decyzji.
Dziennik Postępów – monitoring i refleksja – uczniowie mogą śledzić swoje reakcje, analizować zmiany w swoim podejściu i wyciągać wnioski, co pomaga im budować własną odporność psychiczną i elastyczność w działaniu.
Eksperymentowanie z różnymi strategiami – z gry na grę można wchodzić w nowe role, testować inne sposoby działania i sprawdzać, co daje najlepsze efekty – uczniowie uczą się adaptacji i świadomego zarządzania swoim zachowaniem.
Świadome modelowanie własnego zachowania – kluczowym elementem odporności psychicznej jest umiejętność poznania siebie, swojego stylu działania i reakcji na różne sytuacje. iD.ME daje przestrzeń, aby to zrobić w praktyce, a nie tylko w teorii.
Rozwijanie strategii działania w stresie – gra pomaga uczniom rozpoznać swoje naturalne reakcje i świadomie pracować nad ich optymalizacją, co jest kluczowe w budowaniu pewności siebie i odporności na wyzwania.

iD.ME to nie tylko gra – to trening psychicznej siły, samopoznania i umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach. Pomaga uczniom znaleźć swój optymalny model zachowania, aby mogli czuć się pewniej w życiu.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME wspiera rozwój odporności psychicznej w praktyce?

Dlaczego to działa?
 Odporność psychiczna to proces, który można trenować – nie tylko coś, co „się ma”.
 Gra daje uczniom przestrzeń do eksperymentowania z różnymi strategiami zachowań.
 Zastosowanie konkretnego narzędzia – Dziennika Postępów – jako wsparcia w refleksji i analizie.
 iD.ME daje uczniom kontrolę nad własnym rozwojem i wzmacnia ich siłę psychiczną.

Zdecydowanie! Licealiści to nasza główna grupa docelowa, ponieważ właśnie w tym wieku najbardziej potrzebują narzędzi do samopoznania i świadomych wyborów.

Okres dojrzewania = kluczowy moment na refleksję – iD.ME wpisuje się w naturalną potrzebę licealistów, aby znaleźć swoją ścieżkę, określić cele i lepiej zrozumieć siebie.
Świadome wybory edukacyjne i zawodowe – uczniowie widzą, w czym są dobrzy, jakie role przyjmują w grupie i co to oznacza dla ich przyszłości. To sprawia, że ich decyzje dotyczące kierunku studiów czy pracy są bardziej przemyślane.
Rozwijanie kluczowych umiejętności – negocjacje, strategia, współpraca i podejmowanie decyzji – to nie są abstrakcyjne pojęcia, ale konkretne kompetencje, które uczniowie ćwiczą w praktyce.
Lepsze przygotowanie do dorosłości – iD.ME uczy jak skutecznie negocjować, jak planować swoją karierę i jak dbać o swoją wartość na rynku pracy – to kluczowe w kontekście wynagrodzenia, warunków pracy i relacji zawodowych.

Licealiści nie tylko angażują się w grę, ale także wynoszą z niej realne wnioski na przyszłość, co sprawia, że iD.ME jest dla nich jednym z najważniejszych narzędzi edukacyjnych.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME wspiera młodzież w świadomym planowaniu kariery?

Dlaczego to działa?
 Kluczowe potrzeby licealistów – znalezienie swojej drogi, rozwój, samopoznanie.
 To wiek, w którym taka gra ma największy sens – młodzież jest w kluczowym okresie decyzyjnym.
Realne korzyści dla ich przyszłości zawodowej – iD.ME uczy umiejętności potrzebnych w dorosłym życiu.

Właśnie dlatego iD.ME zostało zaprojektowane tak, aby odciążyć nauczycieli, a nie dokładać im pracy.

Można je wykorzystać na zajęciach, które już istnieją – Biznes i Zarządzanie, Etyka, Religia, godziny wychowawcze, TUS, świetlica czy doradztwo zawodowe. To nie jest dodatkowy program, ale narzędzie, które wspiera nauczycieli w realizacji tematów, które już są w podstawie programowej.
Karty pracy oraz Dziennik Postępów robią całą robotę – uczniowie sami zapisują swoje wyniki, strategie i wnioski, więc nauczyciel nie musi niczego oceniać ani analizować.
Zero dodatkowego przygotowania – nauczyciel nie musi prowadzić specjalnego szkolenia, wystarczy przynieść grę do klasy, a instrukcja i mechanika gry przeprowadzą uczniów przez cały proces.

To nie dodatkowe zajęcia, ale inteligentne narzędzie, które ułatwia pracę nauczycielom i angażuje uczniów w praktyczne ćwiczenia.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak wygląda gotowy scenariusz zajęć z iD.ME?”

Dlaczego to działa?
 iD.ME nie wymaga dodatkowego czasu – można je wpleść w zajęcia, które już są w szkole.
Nauczyciel nie musi się przygotowywać – wszystko prowadzą karty pracy i mechanika gry.
Zmienia perspektywę – iD.ME to nie kolejny obowiązek, ale narzędzie, które odciąża nauczycieli.

Tak, ponieważ Dziennik Postępów jest zaprojektowany tak, aby wszystko było widoczne na pierwszy rzut oka.

Prosta tabela zamiast skomplikowanych analiz – nauczyciele od razu widzą kluczowe informacje, ponieważ Dziennik Postępów to czytelna struktura, a nie długi raport.
Wszystko w jednym miejscu – uczniowie sami zapisują swoje wyniki, strategie, cele i role w zespole, co daje pełny obraz ich kompetencji i zachowań.
Bez dodatkowej pracy dla nauczyciela – nie trzeba przeprowadzać skomplikowanych analiz ani oceniać – wystarczy spojrzeć na tabelę, by zobaczyć, jak uczniowie działali w różnych scenariuszach.
Łatwość zastosowania w edukacji – nauczyciel może wykorzystać te dane w rozmowach z uczniami, na zajęciach doradztwa zawodowego, godzinach wychowawczych czy do lepszego dopasowania zespołów w przyszłych projektach.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć przykładowy Dziennik Postępów, żeby przekonać się, jak czytelne są zawarte w nim informacje?”

Dlaczego to działa?
Prostota – nauczyciele nie muszą nic analizować ani przygotowywać raportów.
 Uczniowie wykonują całą pracę – nauczyciel tylko sprawdza efekty.
 Konkretne zastosowanie – nauczyciele mogą wykorzystać te dane do rozmów o przyszłości uczniów.

To kluczowe pytanie, bo iD.ME może być pierwszym narzędziem, które pozwoli odkryć, dlaczego uczeń jest mniej aktywny i jak można go wesprzeć.

Diagnoza przyczyn – poprzez Dziennik Postępów i obserwację ról w grze, nauczyciel może zobaczyć, czy uczeń wycofuje się z powodu nieśmiałości, braku pewności siebie, czy może ma inny styl pracy zespołowej.
Obiektywny feedback – uczniowie sami widzą swoje wzorce zachowań, co pozwala im zrozumieć własne reakcje i świadomie nad nimi pracować.
Odkrywanie momentów aktywności – gra może pokazać, że uczeń w określonych sytuacjach jednak się angażuje, np. gdy pojawia się konkretne zadanie, temat czy rola, która go interesuje. To daje mapę aktywności ucznia i wskazuje, w jakich warunkach najlepiej funkcjonuje.
Brak presji – naturalne środowisko – ponieważ uczniowie traktują iD.ME jak grę, mniej aktywni uczniowie mogą odnaleźć swoją przestrzeń bez stresu, bez presji oceniania czy konieczności publicznych wystąpień.

To narzędzie, które nie zmusza, ale daje przestrzeń do zrozumienia i odkrycia potencjału każdego ucznia.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć przykłady, jak iD.ME pomogło mniej aktywnym uczniom znaleźć swoją rolę w grupie?

Dlaczego to działa?
 To właśnie dla mniej aktywnych uczniów iD.ME może mieć największy wpływ.
 Nie chodzi o zmuszanie, ale o diagnozę i odkrywanie potencjału.
 Nauczyciel otrzymuje konkretne dane – może zobaczyć, w jakich warunkach uczeń czuje się najlepiej.

Tak, iD.ME zostało zaprojektowane właśnie z myślą o pracy w większych grupach – jest skalowalne i łatwo dopasowuje się do liczby uczniów w klasie.

1 zestaw gry jest przeznaczony dla 4-5 osób, dzięki czemu każdy uczeń jest aktywnie zaangażowany w rozgrywkę.
Zestaw klasowy składa się z 6 pudełek, co oznacza, że można jednocześnie prowadzić rozgrywkę dla nawet 30 uczniów w tym samym czasie.
Brak konieczności dodatkowego nadzoru – uczniowie sami prowadzą rozgrywkę zgodnie z instrukcją i zapisują wyniki w Dzienniku Postępów, więc nauczyciel może obserwować przebieg zajęć bez potrzeby kontrolowania każdej grupy.
Elastyczność w organizacji – w razie potrzeby gra może być stosowana w mniejszych grupach rotacyjnie lub w formie pracy projektowej, co dodatkowo wzmacnia umiejętności współpracy.

iD.ME sprawdza się zarówno w klasach o standardowej liczebności, jak i w większych grupach, ponieważ jego struktura pozwala na pracę zespołową bez chaosu i nadmiernego obciążenia nauczycieli.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak wygląda przykładowy podział grup w klasie podczas rozgrywki?”

Dlaczego to działa?
 Gra została stworzona do klas.
iD.ME działa w pełnej klasie.
 Elastyczność – nauczyciel może dopasować sposób prowadzenia zajęć do własnych potrzeb.

Jak najbardziej! iD.ME to jedno z najlepszych narzędzi wspierających doradztwo zawodowe, ponieważ łączy samoświadomość z praktycznymi kompetencjami.

W doradztwie zawodowym – uczniowie nie tylko poznają swoje mocne i słabe strony, ale także widzą, jakie role naturalnie przyjmują w pracy zespołowej, jakie mają predyspozycje i jak podejmują decyzje. To praktyczna diagnoza, a nie tylko teoretyczne testy osobowości.
Świadomy wybór kierunku studiów – dzięki iD.ME uczniowie lepiej rozumieją, w czym się odnajdują, co ich motywuje i jakie kompetencje chcą rozwijać, co prowadzi do bardziej przemyślanych decyzji edukacyjnych.
Przygotowanie do rozmów rekrutacyjnych i selekcji na studia – gra uczy negocjacji, argumentacji i świadomego przedstawiania siebie, co jest kluczowe zarówno na rozmowach kwalifikacyjnych na studia, jak i w przyszłej karierze zawodowej.
Budowanie pewności siebie i samoświadomości – uczniowie zyskują realny wgląd w swoje umiejętności, co daje im przewagę na etapie rekrutacji i pozwala im lepiej zaprezentować swoje kompetencje.

iD.ME to nie tylko zabawa – to narzędzie, które realnie pomaga młodzieży świadomie zaplanować swoją przyszłość.

Dlaczego to działa?
Łączy doradztwo zawodowe z realnym doświadczeniem – uczniowie uczą się przez praktykę.
Pokazuje, że wybór kierunku studiów staje się bardziej świadomy – iD.ME pomaga uniknąć nietrafionych decyzji.
 Uczy negocjacji i argumentacji.

Tak, zdecydowanie! iD.ME jest narzędziem, które pomaga uczniom odkryć ich unikalne umiejętności, zaakceptować je i świadomie nimi kierować.

Poznanie siebie i swojego miejsca w zespole – iD.ME pomaga uczniom zrozumieć ich strategię działania i zachowania w grupie. Widzą, jakie zajmują miejsce w sieci współpracy – jeśli jest ono świadome i właściwe, to świetnie. Jeśli jednak jest zniekształcone przez środowisko lub brak pewności siebie – to moment na obudzenie świadomości.
Mapowanie bioróżnorodności kompetencji – każdy uczeń ma swoje naturalne predyspozycje, które są wartościowe. iD.ME pomaga uczyć się współpracy w oparciu o swoje mocne strony, co jest kluczowe w nowoczesnej edukacji i przyszłej pracy.
Struktura sieci współpracy – gra pokazuje, że każdy węzeł w sieci (każdy uczeń) jest ważny. Uczniowie zaczynają rozumieć, że ich kompetencje są potrzebne i wartościowe, bo to one łączą ich z innymi.
Świadomość własnych talentów i ich roli w świecie – iD.ME uczy, że nasze unikalne umiejętności są unikalne, ponieważ świat ich potrzebuje. To nie abstrakcyjna wiedza – to konkretne doświadczenie, które uczniowie przechodzą w każdej rozgrywce.

To nie tylko gra – to narzędzie, które pomaga uczniom odnaleźć ich własne miejsce i połączyć się z innymi w sposób świadomy, silny i efektywny.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME pomaga uczniom o różnych stylach współpracy odnaleźć swoją rolę w zespole?

Dlaczego to działa?
 iD.ME nie ocenia – tylko odkrywa i wzmacnia naturalne talenty uczniów.
Odwołuje się do idei współpracy i bioróżnorodności – każdy uczeń jest ważnym elementem sieci.
 Gra pozwala uczniom świadomie odnaleźć swoją wartość – a to kluczowa umiejętność na całe życie.

Tak! iD.ME jest doskonałym narzędziem dla uczniów o wybitnych zdolnościach, ponieważ daje im przestrzeń do testowania swoich umiejętności przywódczych, strategicznych i analitycznych w praktyce.

Naturalni liderzy – iD.ME pomaga uczniom, którzy mają silne predyspozycje przywódcze, odkryć i przeanalizować swój własny styl działania w zespole.
Zarządzanie zasobami i ludźmi – gra pozwala im podejmować kluczowe decyzje, zarządzać zespołem, zasobami i ryzykiem, co jest kluczowe dla ich przyszłej kariery akademickiej i zawodowej.
Testowanie strategii – uczniowie mogą próbować różnych metod podejmowania decyzji, analizować ich skuteczność i dostosowywać swoje podejście – to coś, czego nie dają tradycyjne lekcje.
Świadome wykorzystanie talentów – nawet najzdolniejsi uczniowie często nie mają okazji do realnej analizy swoich mocnych stron. iD.ME dostarcza im konkretnego feedbacku na temat ich stylu zarządzania i współpracy z innymi.
Nowe wyzwania – gra stawia ich w dynamicznych sytuacjach, które wymagają kreatywnego myślenia, negocjacji i adaptacji, dzięki czemu nawet najbardziej ambitni uczniowie mają okazję do rozwoju.

Dzięki iD.ME uczniowie o wysokim potencjale mogą nie tylko sprawdzić swoje umiejętności w działaniu, ale także lepiej zrozumieć, jak chcą je rozwijać w przyszłości.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME wspiera rozwój kompetencji przywódczych i strategicznych wśród uczniów o wybitnych zdolnościach?

Dlaczego to działa?
iD.ME nie tylko rozwija umiejętności, ale też pozwala testować je w praktyce.
 Gra to wyzwanie, a nie tylko edukacyjna zabawa – angażuje ambitnych uczniów.
Daje liderom i analitykom możliwość lepszego zrozumienia siebie i swojego stylu pracy.

I to jest właśnie najpiękniejsze! iD.ME to narzędzie, które pozwala uczniom sprawdzać się w pracy w zespołach multikulturowych i odkrywać, jak różne style myślenia, strategie i zachowania wpływają na współpracę.

Różnorodność jako kluczowa wartość – gra ujawnia całą gamę zachowań i sposobów podejmowania decyzji, które wynikają nie tylko z osobistych cech, ale także z różnic kulturowych. To doskonały sposób, aby uczniowie uczyli się, jak skutecznie współpracować w globalnym świecie.
Uniwersalne mechanizmy współpracy – niezależnie od kraju czy kultury, mechanika gry jest oparta na ludzkich reakcjach, komunikacji i strategii, co czyni ją idealnym narzędziem dla każdej grupy.
Ćwiczenie kompetencji międzykulturowych – w iD.ME uczniowie uczą się, jak różne perspektywy wpływają na podejmowanie decyzji i rozwiązywanie problemów – to umiejętność kluczowa w międzynarodowym środowisku.
Symulacja rzeczywistej pracy w globalnych zespołach – świat coraz bardziej opiera się na współpracy międzynarodowej, a iD.ME pozwala uczniom doświadczyć tego już w szkole.
Przygotowanie do kariery w środowisku globalnym – uczniowie rozumieją swoje miejsce w sieci współpracy, uczą się, jak efektywnie funkcjonować w różnorodnym zespole i jak wykorzystywać swoją unikalność jako atut.

iD.ME nie tylko sprawdza się w zespołach międzynarodowych – ono właśnie tam pokazuje swoją największą wartość.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME działa w szkołach międzynarodowych i jak wspiera rozwój kompetencji międzykulturowych?

Dlaczego to działa?
 Różnorodność nie jest przeszkodą, ale atutem gry.
 iD.ME rozwija kluczowe umiejętności potrzebne w globalnym świecie.
Odwołuje się do praktycznych zastosowań – przygotowanie do kariery i międzynarodowej współpracy.

Tak! iD.ME sprawdza się nie tylko w szkołach, ale także w edukacji domowej i pracy indywidualnej, ponieważ rozwija samoświadomość, strategiczne myślenie i umiejętności społeczne, niezależnie od liczby uczestników.

Samodzielna analiza postępów – Dziennik Postępów pozwala uczniowi śledzić własny rozwój, strategie, podejmowane decyzje i mocne strony, co jest kluczowe w edukacji domowej.
Możliwość grania w małych grupach – iD.ME działa już w zespołach 4-5 osobowych, dzięki czemu można z niego korzystać np. w rodzinie, z rówieśnikami lub w ramach małych społeczności edukacyjnych.
Indywidualny rozwój – nawet bez grupy uczeń może analizować karty pracy, ćwiczyć planowanie, refleksję nad swoimi decyzjami i rozwijać kompetencje strategiczne.
Idealne dla rodzin i małych społeczności edukacyjnych – rodzice mogą używać iD.ME, aby wspierać swoje dzieci w odkrywaniu talentów, budowaniu pewności siebie i nauce negocjacji.
Łatwe dostosowanie – można realizować różne scenariusze rozgrywek w zależności od dostępnych osób, celów edukacyjnych i zainteresowań ucznia.

iD.ME nie wymaga dużej grupy – działa zarówno w szkołach, jak i w indywidualnym nauczaniu, rozwijając kluczowe umiejętności na przyszłość.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME można dostosować do edukacji domowej?

Dlaczego to działa?
 Gra jest elastyczna i sprawdza się w różnych formach nauki.
Podkreśla samodzielność ucznia i rozwój kompetencji, nawet bez dużej grupy.
 Możliwość wykorzystania gry przez rodziny i społeczności edukacyjne.

Tak, i to w sposób niezwykle dynamiczny! Przywództwo to jedna z pierwszych kompetencji, która ujawnia się w trakcie rozgrywki.

Naturalne wyłanianie się liderów – już po kilku minutach gry widać, kto podejmuje inicjatywę, kto przejmuje odpowiedzialność za zespół, a kto woli działać w cieniu. To bezcenne informacje zarówno dla menedżerów, jak i dla samych uczestników.
Ocena stylu przywództwa w praktyce – iD.ME pozwala obserwować różne style zarządzania – autorytarne, demokratyczne, oparte na współpracy lub rywalizacji – co daje cenne wskazówki do dalszego rozwoju.
Budowanie umiejętności decyzyjnych i strategicznych – liderzy muszą podejmować kluczowe decyzje pod presją, analizować ryzyko i działać zespołowo – dokładnie tak, jak w rzeczywistym środowisku biznesowym.
Świadome przywództwo – gra pokazuje, jakie konsekwencje mają konkretne decyzje liderów, co daje możliwość refleksji i lepszego zrozumienia swojego stylu zarządzania.
Narzędzie do rozwoju przyszłych menedżerów – dzięki iD.ME uczestnicy mogą sprawdzić swoje umiejętności w bezpiecznym środowisku, zanim trafią do realnych sytuacji biznesowych.

To nie jest teoria – iD.ME pozwala liderom odkrywać swoje mocne strony, testować strategie i rozwijać kompetencje przywódcze w rzeczywistych warunkach współpracy i rywalizacji.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME może być wykorzystywane w programach rozwoju liderów?

Dlaczego to działa?
 Gra natychmiast ujawnia liderów – nie trzeba czekać na wyniki testów.
Praktyczny aspekt – przywództwo widoczne jest w realnej akcji, nie w ankietach.
Odwołuje się do rozwoju kompetencji kluczowych dla przyszłych menedżerów.

Zdecydowanie! Misją iD.ME jest stanie się podstawowym narzędziem edukacyjnym i rozwojowym dla dzieci i młodzieży na całym świecie.

Świetlica – idealne miejsce na rozwój i odkrywanie siebie – to przestrzeń, w której uczniowie z różnych klas i grup społecznych mogą sprawdzać się w nowych konfiguracjach zespołowych, ucząc się współpracy i budowania strategii w różnorodnym środowisku.
Starcie liderów szkoły! – świetlica to miejsce, gdzie mogą spotkać się uczniowie z różnych roczników i środowisk. iD.ME może stać się areną konfrontacji i sprawdzenia swoich kompetencji przywódczych, negocjacyjnych i strategicznych.
Lekcje wychowawcze – przestrzeń na rozwój społeczny – nauczyciele mogą wykorzystać iD.ME do pracy nad samoświadomością, współpracą, analizą mocnych stron i rozwijaniem kluczowych umiejętności społecznych.
Inicjatywa Tablica Wymiany Kompetencji – proponujemy stworzenie w szkołach przestrzeni, gdzie uczniowie mogą dzielić się swoimi talentami i uczyć się od siebie nawzajem, a iD.ME może być narzędziem do odkrywania, kto ma jakie zdolności i gdzie może najlepiej się rozwijać.
iD.ME to ruch społeczny – to nie tylko gra, to narzędzie zmiany edukacji i podejścia do rozwoju dzieci i młodzieży.

iD.ME na świetlicy, lekcjach wychowawczych czy jako część Inicjatywy Tablicy Wymiany Kompetencji może stać się miejscem, gdzie uczniowie rozwijają się w sposób naturalny, angażujący i skuteczny.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME może zostać wdrożone w świetlicach i programach rozwoju społecznego?

Dlaczego to działa?
 iD.ME to więcej niż gra – to ruch społeczny i zmiana podejścia do edukacji.
 Świetlica to idealne miejsce na rozwój i testowanie kompetencji w zróżnicowanej grupie.
 Element rywalizacji i prestiżu („Starcie Liderów Szkoły”) – zwiększa zaangażowanie uczniów.
Propozycja dodatkowej inicjatywy – Tablica Wymiany Kompetencji – która wpisuje się w misję edukacyjną.

Tak! iD.ME to narzędzie, które nie tylko pozwala obserwować zachowania ryzykowne, ale też daje uczniom możliwość ich przećwiczenia w bezpiecznym środowisku, sprawdzenia konsekwencji i wyciągnięcia wniosków.

Bezpieczna przestrzeń do eksperymentowania – uczniowie mogą testować różne strategie, podejmować decyzje i natychmiast zobaczyć ich skutki, co pozwala im lepiej zrozumieć konsekwencje własnych działań.
Grupa jako zwierciadło – cała grupa widzi konsekwencje podejmowanych wyborów, co daje nie tylko indywidualne, ale i społeczne doświadczenie refleksji nad skutkami ryzykownych decyzji.
Rozpoznanie predyspozycji i wczesna interwencja – nauczyciele bardzo szybko zauważają, którzy uczniowie mają skłonności do podejmowania ryzykownych decyzji, kto unika odpowiedzialności, a kto działa impulsywnie. To daje możliwość wcześniejszej reakcji i ukierunkowania wsparcia.
Rozwijanie umiejętności świadomego wyboru – uczniowie uczą się, że każda decyzja ma swoje konsekwencje i że czasem warto przemyśleć działanie, zanim podejmie się ryzyko.
Wzmacnianie refleksji nad własnymi decyzjami – dzięki Dziennikowi Postępów uczniowie mogą przeanalizować, w jakich sytuacjach podejmują ryzykowne decyzje i co sprawia, że działają w określony sposób.

iD.ME nie tylko ujawnia skłonności do ryzykownych zachowań, ale też daje uczniom szansę na świadome zrozumienie ich mechanizmów i nauczenie się podejmowania lepszych decyzji.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME wspiera profilaktykę w praktyce?

Dlaczego to działa?
 Uczniowie mogą zobaczyć i przeżyć konsekwencje swoich decyzji w kontrolowanym środowisku.
 Nauczyciele mogą szybko zidentyfikować osoby wymagające wsparcia.
Daje uczniom realną możliwość refleksji nad ich stylem podejmowania decyzji.

Zdecydowanie! iD.ME jest wszechstronnym narzędziem, które może być niezwykle skuteczne w terapii grupowej i procesach wsparcia psychologicznego.

Im większa i bardziej zróżnicowana grupa – tym bardziej spektakularne wyniki – iD.ME działa na zasadzie naturalnej dynamiki grupowej, gdzie uczestnicy uczą się nie tylko o sobie, ale także o interakcjach społecznych, rolach zespołowych i wpływie swoich decyzji na innych.
Narzędzie diagnozy i samoświadomości – gra pozwala uczestnikom rozpoznać swoje naturalne strategie działania, reakcje na stres, sposoby negocjacji i mechanizmy obronne, co jest niezwykle pomocne w terapii.
Bezpieczne środowisko do eksplorowania emocji i zachowań – uczestnicy mogą testować różne role, sprawdzać alternatywne sposoby działania i analizować ich skutki w kontrolowanym, bezpiecznym kontekście.
Wzmacnianie umiejętności społecznych – gra pomaga w pracy nad budowaniem pewności siebie, asertywnością, współpracą i zarządzaniem emocjami, co jest kluczowe w terapiach grupowych.
Wszechstronne materiały dydaktyczne – iD.ME nie jest tylko grą – to zestaw narzędzi, który wspiera specjalistów w analizie zachowań uczestników i ich rozwoju emocjonalnego.

iD.ME to nie tylko zabawa – to skuteczne narzędzie do pracy nad samoświadomością, relacjami i budowaniem zdrowych mechanizmów społecznych.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME może zostać wykorzystane w terapii grupowej i procesach wsparcia psychologicznego?

Dlaczego to działa?
 Im bardziej zróżnicowana grupa, tym lepiej – to nie jest przeszkoda, ale atut.
 iD.ME może być narzędziem terapeutycznym – nie tylko edukacyjnym.
 Kluczowe aspekty terapii – samoświadomość, relacje, interakcje społecznych.

Zdecydowanie! iD.ME to idealne narzędzie dla młodych wynalazców i innowatorów, ponieważ uczy ich myślenia strategicznego, eksperymentowania i działania w dynamicznym środowisku. Kluczowym elementem jest autorska MATRYCA TIK TOC, która pokazuje, jak efektywnie realizować pomysły i budować innowacyjne zespoły.

T – Team/Tribe (Zespół, plemię) – Twórz sieć kontaktów i zasobów, które posiadają inni. Współpraca to obecna waluta – innowacja nie powstaje w izolacji!
I – Immediately (Natychmiast) – Działaj! Zrób od razu zamiast od razu dobrze. Twórz prototypy i testuj, zamiast czekać na idealne rozwiązanie. Startupowe myślenie w praktyce!
K – Knowledge (Wiedza) – Gromadź i kumuluj wiedzę, otaczaj się ekspertami. Złota zasada? 10 lat doświadczenia w 10 osobach w twoim zespole!
T – Trust (Zaufanie) – Ufaj sobie i swoim pomysłom. Każda wielka innowacja zaczynała się od „szalonego” pomysłu.
O – Opportunity (Możliwość) – Bądź skoncentrowany na celu, a dostrzeżesz i przyciągniesz więcej możliwości.
C – Courage (Odwaga) – JA MOGĘ! To ty decydujesz, kiedy i jak zrobisz pierwszy krok. Nie czekaj na aprobatę – zacznij działać i eksperymentować.

iD.ME w akcji:

Uczy młodych wynalazców działania w realnym środowisku współpracy i rywalizacji.
Pokazuje, jak testować pomysły, analizować ryzyko i podejmować decyzje.
Pomaga w rozwijaniu kompetencji przywódczych i zespołowych, kluczowych w startupach i projektach innowacyjnych.
Daje praktyczny feedback – młodzi innowatorzy widzą, które ich strategie działają, a które wymagają korekty.
Innowacja to nie pomysł – to jego realizacja. iD.ME to przestrzeń do eksperymentowania, popełniania błędów i doskonalenia strategii w realnym czasie.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME może wspierać edukację młodych wynalazców i przedsiębiorców?

Dlaczego to działa?
 iD.ME to praktyczne narzędzie do nauki innowacyjnego myślenia i strategii startupowej.
 Konkretna metoda – MATRYCA TIK TOC – która systematyzuje rozwój innowatorów.
Podkreśla znaczenie działania, eksperymentowania i odwagi w realizacji pomysłów.

Tak! To jest serce tej gry – iD.ME uczy zarządzania zasobami i strategicznego myślenia, a sztuka negocjacji i podejmowania decyzji to jej fundament.

Gra pokazuje realne wyzwania negocjacyjne – uczestnicy muszą zarządzać swoimi zasobami, podejmować decyzje o współpracy lub rywalizacji i testować różne strategie działania.
Rozwój kompetencji kluczowych dla biznesu i życia – negocjacje i strategia to umiejętności, które przydadzą się nie tylko w edukacji, ale też w przyszłej pracy, życiu codziennym i relacjach międzyludzkich.
Analiza 15 kluczowych problemów związanych z negocjacjami i strategią – na podstawie licznych rozgrywek iD.ME udało się zdiagnozować wyzwania, które najczęściej pojawiają się u uczniów:
Brak umiejętności dostrzegania możliwości współpracy – uczniowie nie widzą, kiedy mogą zaoferować swoje zasoby lub skorzystać z zasobów innych.
Lęk przed negocjacjami – obawa przed proszeniem o więcej i wyrażaniem swoich potrzeb.
Brak strategii w działaniu – nie planują, z kim mogą osiągnąć więcej i jakie cele są kluczowe.
Problemy z konfrontacją – nie wiedzą, jak radzić sobie z presją i manipulacją.
Nieefektywna współpraca i brak ekspansywnego podejścia – dzielą wszystko po równo, nie szukając najlepszych rozwiązań dla zespołu.

Dziennik Postępów – świadome rozwijanie strategii – uczniowie mogą śledzić swoje wyniki, analizować, co działało najlepiej, i w kolejnych rozgrywkach świadomie testować inne metody negocjacji i podejmowania decyzji.
Realne rezultaty w edukacji i biznesie – iD.ME było testowane z handlowcami, zarządami spółek, pracownikami korporacji i nauczycielami, co pokazało, jak różne grupy podchodzą do strategii i negocjacji – uczniowie mogą nauczyć się tego samego na etapie edukacji.

To więcej niż gra – to praktyczne doświadczenie negocjacji i strategii, które kształtuje pewność siebie, skuteczność i zdolność podejmowania decyzji.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME wspiera rozwój umiejętności negocjacyjnych w praktyce?

Dlaczego to działa?
 iD.ME nie tylko uczy teorii negocjacji – to realna praktyka.
 Konkretne problemy, które gra pomaga zdiagnozować i rozwiązać.
Odwołuje się do doświadczeń biznesowych – strategia i negocjacje są kluczowe na każdym poziomie kariery.

Zdecydowanie! iD.ME to jedno z najlepszych narzędzi do odkrywania i rozwijania kompetencji przywódczych, ponieważ już w pierwszych minutach gry naturalnie ujawnia się lider.

Natychmiastowe ujawnienie ról lidera – w dynamicznej rozgrywce lider samoczynnie wychodzi na pierwszy plan, a pozostali gracze zaczynają dostrzegać swoje role w zespole.
Diagnoza stylu zarządzania – iD.ME pozwala zobaczyć, czy lider działa autorytarnie, demokratycznie, strategicznie czy intuicyjnie, a także jak reaguje na presję i interakcje z zespołem.
Strategia i odporność psychiczna – gra weryfikuje zdolność zarządzania zasobami, podejmowania decyzji w stresie oraz dążenia do celu mimo trudności, co jest kluczowe dla każdego lidera.
Ocena kluczowych umiejętności liderskich:
Jak lider wyznacza cele?
Jaką obiera strategię?
Czy realizuje tylko swoje cele, czy buduje kooperację?
Czy potrafi angażować innych i zdobywać ich zaufanie?
Jak negocjuje i jak radzi sobie z konfrontacją?
Szybka analiza i rozwój kompetencji przywódczych – dzięki Dziennikowi Postępów uczestnicy mogą przeanalizować, jakie decyzje podjęli, co zadziałało, a co wymaga poprawy, co daje im unikalną możliwość świadomego rozwijania swoich kompetencji.

Jak iD.ME wspiera liderów biznesu?
Działy HR i sprzedaży wykorzystują iD.ME do analizy postaw liderskich, odporności na stres oraz umiejętności budowania zespołu.
Gra pomaga w rekrutacji i rozwoju liderów przyszłości, ponieważ pokazuje realne umiejętności, a nie tylko deklaracje.

To nie jest test psychologiczny – to doświadczenie, które pozwala uczestnikom na własnej skórze sprawdzić, czy ich styl przywództwa jest skuteczny i co mogą w nim udoskonalić.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME może być wykorzystane w programach rozwoju liderów i talentów?

Dlaczego to działa?
Pokazuje, że przywództwo ujawnia się naturalnie – iD.ME pozwala to zauważyć i przeanalizować.
 Praktyczne aspekty rozwoju liderów – zamiast teorii, uczestnicy dostają rzeczywiste doświadczenie.
 Analiza Dziennika Postępów pozwala na świadomą pracę nad własnym stylem przywództwa.

ak! iD.ME to gra strategiczno-decyzyjna – tu cały czas trzeba myśleć, a w nagrodę otrzymuje się błyskawiczny feedback.

Nieustanna analiza i adaptacja – uczestnicy ciągle muszą podejmować decyzje, analizować dostępne opcje i dostosowywać strategię do zmieniającej się sytuacji.
Rozwiązywanie problemów w dynamicznym środowisku – iD.ME stawia przed graczami wyzwania, które wymagają szybkiego reagowania, myślenia kreatywnego i znajdowania niestandardowych rozwiązań.
Kreatywność w negocjacjach i strategii – gra uczy, jak przekonywać innych do swoich pomysłów, jak wykorzystać dostępne zasoby w innowacyjny sposób i jak budować przewagę strategiczną.
Błyskawiczny feedback – w każdej rundzie uczestnicy widzą konsekwencje swoich decyzji w czasie rzeczywistym, co pozwala im na natychmiastową naukę i udoskonalanie swoich metod działania.
Testowanie różnych podejść – gracze mogą eksperymentować, sprawdzać różne strategie i uczyć się na błędach bez realnych konsekwencji, co rozwija ich zdolność do szybkiego myślenia i adaptacji.

iD.ME jako narzędzie dla kreatywnych liderów i innowatorów:
Pokazuje, że kreatywność to nie talent, ale umiejętność, którą można rozwijać w działaniu.
Uczy myślenia strategicznego i podejmowania decyzji pod presją.
Pozwala trenować nieszablonowe podejście do problemów w bezpiecznym środowisku.

To nie jest gra o szczęściu – to gra o strategii, kreatywności i skuteczności. iD.ME uczy myślenia w praktyce!

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME może wspierać rozwój umiejętności kreatywnego myślenia i strategicznego podejmowania decyzji?

Dlaczego to działa?
 Gra wymaga ciągłego myślenia i adaptacji, co rozwija kreatywność.
 Natychmiastowy feedback pozwala na szybką naukę i rozwój umiejętności.
 iD.ME jest świetnym treningiem dla liderów i innowatorów.

Tak, doskonale! iD.ME pokazuje, że unikanie podejmowania decyzji to również strategia – a w grze może się okazać kluczowa.

Naturalne role w zespole – możliwe, że na tym etapie rozwoju niektóre osoby mają inną strategię zachowania i nie są gotowe na podejmowanie decyzji, ale mogą koordynować, obserwować i zauważać problemy.
Kumulacja zasobów jako strategia – w grze pozornie bierna osoba może okazać się kluczowa, ponieważ kumuluje zasoby, które później mogą być wykorzystane przez innego członka zespołu – tego, który ma inną strategię i zdolność ich efektywnego użycia.
Analiza wartości i współpracy – lekcją jest tutaj wycenienie własnej wartości i podział nagrody z własnej działalności. Bycie biernym i gromadzenie zasobów może stać się skarbem dla innych – kluczem jest odpowiednie zarządzanie współpracą, aby obie strony były wygrane.
Pozory mogą być złudne – a gra to ujawnia – ktoś, kto wydaje się bierny, może przygotowywać się do strategicznego ruchu, a ktoś aktywny może działać chaotycznie – iD.ME pozwala to dostrzec i przeanalizować.
Wzmocnienie pewności siebie – kiedy młodzież zaczyna rozumieć, że ich naturalny sposób działania też ma wartość, uczą się doceniać swoje umiejętności i widzieć ich miejsce w systemie współpracy.

Czy może być coś piękniejszego niż analiza zachowań, która pokazuje, że każdy styl działania ma znaczenie i wartość – nawet dla tych, którzy unikają wyzwań? iD.ME uczy, że sukces zespołu zależy od właściwego wykorzystania różnorodnych strategii.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME pomaga młodzieży w odkrywaniu ich ról i unikalnych wartości w zespole?

Dlaczego to działa?
 Unikanie decyzji to też strategia, a nie słabość.
Pokazuje, że różne role w zespole są kluczowe dla sukcesu – nie każdy musi być liderem.
 Gra pomaga uczniom odkrywać swoją wartość i miejsce w grupie.

Tak, ponieważ iD.ME to przestrzeń, w której uczestnicy doświadczają pełnego spektrum emocji – od ekscytacji i entuzjazmu, po frustrację i napięcie. To najlepszy sposób na naukę inteligencji emocjonalnej w praktyce.

Trening rozpoznawania i zarządzania emocjami – gra tworzy dynamiczne sytuacje, które wyzwalają autentyczne reakcje emocjonalne, ucząc uczestników ich rozpoznawania i kontrolowania.
Empatia i zrozumienie perspektyw innych – gracze muszą negocjować, współpracować i podejmować decyzje pod wpływem emocji, co pomaga im lepiej rozumieć siebie i innych.
Radzenie sobie z porażką i presją – iD.ME uczy odporności psychicznej poprzez doświadczanie sukcesów i niepowodzeń w bezpiecznym środowisku, co jest kluczowe dla rozwoju emocjonalnego.
Świadomość własnych zachowań i reakcji – dzięki Dziennikowi Postępów uczestnicy mogą analizować, jakie emocje pojawiły się w trakcie gry, jak wpływały na ich decyzje i jakie wnioski można z tego wyciągnąć na przyszłość.
Budowanie umiejętności społecznych i komunikacyjnych – gra wymaga uważności na potrzeby innych, umiejętności aktywnego słuchania i budowania relacji, co przekłada się na rozwój inteligencji emocjonalnej.

iD.ME jako narzędzie do pracy nad emocjami:
Uczy, jak radzić sobie ze stresem, presją i wyzwaniami.
Pomaga rozwijać empatię i zdolność do współpracy.
Wzmacnia pewność siebie i odporność psychiczną.

iD.ME to nie tylko gra strategiczna – to trening emocjonalny, który przygotowuje do lepszego funkcjonowania w relacjach i zespołach.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME rozwija kompetencje emocjonalne i wspiera inteligencję emocjonalną w praktyce?”

Dlaczego to działa?
 Gra to rzeczywiste doświadczenie emocji, a nie tylko teoria.
 iD.ME uczy radzenia sobie z emocjami w kontrolowanym środowisku.
Rozwój inteligencji emocjonalnej to klucz do skutecznej współpracy i budowania relacji.

Tak! Rywalizacja i współpraca to cechy, które trzeba wytrenować i wyćwiczyć – dlatego nazywamy iD.ME treningiem zachowań społecznych.

iD.ME uczy, jak zdrowo rywalizować – uczniowie dowiadują się, że rywalizacja nie polega na eliminacji innych, ale na skutecznej strategii, negocjacjach i budowaniu wartościowych sojuszy.
Budowanie współpracy jako kluczowej kompetencji – gra pokazuje, że najlepsze wyniki osiągają ci, którzy potrafią współpracować, łączyć zasoby i tworzyć wspólne strategie.
„Granice moich kompetencji to nie są granice moich możliwości.” – dr Marek Kaczmarzyk, prof. UŚ – iD.ME uczy, że nie musisz wszystkiego umieć sam – możesz korzystać z wiedzy i umiejętności innych.
Dostosowanie gry do różnych stylów uczenia się i strategii działania – dzięki szerokiemu wachlarzowi narzędzi, iD.ME pomaga w rozwoju zarówno rywalizacji, jak i współpracy:

Scenariusze gotowych rozgrywek (PDF) – pozwalają trenować konkretne sytuacje rywalizacyjne i zespołowe.
Dziennik Gracza (PDF) – analiza strategii i ocena skuteczności podejmowanych decyzji.
Matryca TIK TOC (PDF) – pokazuje świat jako sieć zasobów i uczy świadomego działania.
Księga Innowacji (PDF lub książeczka na Amazon.com) – narzędzie do wizualnego myślenia, planowania i strategii.
Instrukcja Mentalna – Aktywator (PDF) – pomaga w zmianie perspektywy i podejmowaniu lepszych decyzji.
Manifest iD.ME (PDF) – przedstawia wartości gry i zasady współpracy.
System szukania Mentorów – Joker (PDF) – uczy, jak budować relacje i znajdować wsparcie.
Tablica Wymiany Umiejętności (PDF) – oswaja z prezentowaniem swoich kompetencji i uczciwą transakcyjnością.
Diora – stan umysłu „Aha!” (PDF) – moment, w którym uczniowie dostrzegają mechanizmy współpracy i rywalizacji.

Wynik? Lepsza samoświadomość i dojrzałe podejście do współpracy i rywalizacji – uczniowie rozumieją, jak wykorzystywać swoje talenty, doceniać innych i budować trwałe relacje zespołowe.

iD.ME to nie tylko trening strategiczny – to trening mentalny, który pozwala uczestnikom rozwijać zdrową rywalizację i umiejętność współpracy.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME uczy budowania zespołów i zdrowej konkurencji w praktyce?

Dlaczego to działa?
 Rywalizacja i współpraca to umiejętności, które można rozwijać i trenować.
 iD.ME daje narzędzia do świadomego zarządzania strategiami rywalizacyjnymi i zespołowymi.
Odwołuje się do realnych mechanizmów, które pozwalają uczniom uczyć się przez doświadczenie.

Tak! iD.ME to gra, w której każda decyzja ma natychmiastowe konsekwencje! Tu nie ma miejsca na przypadkowe wybory – każda akcja wymaga analizy, a gracze błyskawicznie widzą skutki swoich działań.

Trening myślenia analitycznego w czasie rzeczywistym – uczestnicy muszą na bieżąco analizować sytuację, oceniać ryzyko i dostosowywać strategię do dynamicznie zmieniających się warunków.
Logiczne powiązania między decyzją a wynikiem – iD.ME uczy planowania, szacowania zasobów i przewidywania ruchów przeciwników, co rozwija zdolności logicznego myślenia.
Natychmiastowy feedback na podejmowane decyzje – gracze od razu widzą, czy ich wybór był trafny, czy wymagał zmiany strategii, co sprawia, że proces nauki jest naturalny i oparty na doświadczeniu.
Rozwój umiejętności przewidywania i analizy danych – uczestnicy uczą się zbierania informacji, dostrzegania wzorców i wyciągania logicznych wniosków, które pomagają im w kolejnych rundach gry.
Dziennik Postępów jako narzędzie analizy własnych decyzji – uczniowie mogą śledzić swoje wybory, analizować ich skutki i wyciągać wnioski na przyszłość, co pozwala im rozwijać myślenie analityczne w praktyce.

iD.ME jako narzędzie do nauki strategii i analizy:
Wymusza logiczne myślenie poprzez bezpośrednie konsekwencje decyzji.
Uczy przewidywania i strategicznego planowania.
Rozwija umiejętność szybkiej analizy i dostosowywania się do zmiennych warunków.

To nie jest teoria – to rzeczywista praktyka analitycznego i logicznego myślenia w akcji! iD.ME to symulacja, która uczy przez doświadczenie.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME rozwija zdolności analityczne w praktyce?

Dlaczego to działa?
 Gra wymaga natychmiastowej analizy i szybkiego myślenia.
Pokazuje, że logiczne powiązania między decyzjami a konsekwencjami są fundamentem nauki.
 iD.ME daje konkretne narzędzia do analizy – Dziennik Postępów.

Tak, ponieważ iD.ME to narzędzie, które trenuje zachowania społeczne. Nie tylko ujawnia mechanizmy i strategie graczy, ale także wartości, na jakich je opierają.

Diagnoza mechanizmów pracy zespołowej – iD.ME pokazuje, jak uczestnicy współpracują, jakie role przyjmują, jak zarządzają zasobami i czy potrafią efektywnie budować relacje.
Trening strategii i wartości – gra pomaga zrozumieć, jak różne podejścia do współpracy i rywalizacji wpływają na efektywność zespołu, co rozwija świadomość uczestników.
Identyfikacja kluczowych problemów społecznych – na podstawie licznych rozgrywek zdiagnozowano 15 największych problemów związanych z umiejętnością pracy w zespole, takich jak:

Brak umiejętności dostrzegania możliwości współpracy – uczniowie często nie widzą, kiedy i jak mogą pomóc innym lub skorzystać ze wsparcia.
Lęk przed negocjacjami – nie potrafią prosić o więcej, wyrażać swoich potrzeb czy stawiać na swoim.
Brak strategii w działaniu – uczniowie nie kalkulują, z kim mogą osiągnąć więcej i jakie cele są kluczowe.
Nieefektywna współpraca – gdy już działają zespołowo, dzielą wszystko po równo, bez uwzględnienia strategii i najlepszej alokacji zasobów.
Dziennik Postępów – analiza relacji i strategii zespołowej – uczestnicy mogą śledzić swoje wybory, analizować, w jaki sposób podejmowali decyzje w zespole i jak mogą poprawić swoje umiejętności współpracy.
iD.ME jako narzędzie do budowania skutecznych zespołów:
Pokazuje realne mechanizmy współpracy i uczy, jak skutecznie działać w grupie.
Daje uczestnikom możliwość eksperymentowania z różnymi rolami i strategiami.
Pomaga budować pewność siebie w komunikacji i współpracy z innymi.

iD.ME to coś więcej niż gra – to doświadczenie, które pokazuje, jak działać w zespole, rozwijać relacje i skutecznie zarządzać współpracą.

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME wspiera rozwój umiejętności pracy zespołowej w praktyce?

Dlaczego to działa?
 iD.ME nie tylko uczy współpracy, ale ujawnia realne mechanizmy działania w grupie.
Odwołuje się do konkretnej diagnozy – 15 kluczowych problemów, które gra pozwala zidentyfikować i rozwiązać.
 Uczestnicy mogą eksperymentować z różnymi strategiami i świadomie rozwijać swoje umiejętności społeczne.

Tak! Praca projektowa opiera się na strategii, celach i współpracy – a iD.ME trenuje te wszystkie elementy w trybie natychmiastowym, przygotowując uczniów do skutecznej realizacji projektów.

Strategia i podejmowanie decyzji – uczniowie uczą się jak zarządzać zasobami, ustalać priorytety i podejmować trafne decyzje w dynamicznym środowisku.
Cele i ich realizacja – iD.ME pokazuje, jak ustalać realne cele, dostosowywać działania do zmieniających się warunków i skutecznie dążyć do ich osiągnięcia.
Współpraca i komunikacja w zespole – uczestnicy uczą się efektywnej pracy zespołowej, negocjacji i podziału ról, co jest kluczowe w pracy projektowej.
Natychmiastowa analiza i refleksja nad zachowaniem – po organicznym przygotowaniu poprzez grę, uczniowie mogą przeanalizować swoje zachowania i wyciągnąć wnioski dzięki materiałom dodatkowymi:

Scenariusze gotowych rozgrywek (PDF) – ćwiczenie strategii i współpracy w różnych warunkach.
Dziennik Gracza (PDF) – analiza własnych strategii i decyzji.
Matryca TIK TOC (PDF) – nauka patrzenia na świat jako sieć zasobów, kluczowe dla pracy projektowej.
Księga Innowacji (PDF lub książeczka na Amazon.com) – narzędzie do analizy pomysłów, celów i strategii działania.
Instrukcja Mentalna – Aktywator (PDF) – pomaga w zmianie perspektywy i podejmowaniu trafnych decyzji.
Manifest iD.ME (PDF) – przedstawia wartości gry i jej zastosowanie w realnych projektach.
System szukania Mentorów – Joker (PDF) – uczy, jak znajdować wsparcie i mentorów w świecie zawodowym.
Tablica Wymiany Umiejętności (PDF) – oswaja z prezentowaniem swoich kompetencji i transakcyjnością współpracy.
Diora – moment „Aha!” (PDF) – chwila, w której uczestnicy zaczynają dostrzegać mechanizmy pracy zespołowej i znaczenie strategicznego podejścia.
iD.ME jako trening projektowego myślenia:
Uczy organizacji pracy i zarządzania zasobami w zespołach.
Pomaga uczniom zobaczyć, jakie role w pracy projektowej są dla nich naturalne.
Rozwija strategiczne myślenie i zdolność adaptacji do dynamicznych warunków.

To nie tylko gra – to narzędzie, które realnie przygotowuje uczniów do prowadzenia projektów, od pomysłu po realizację!

Czy chcieliby Państwo zobaczyć, jak iD.ME może być wykorzystane jako wsparcie w pracy projektowej?”

Dlaczego to działa?
 iD.ME jest idealnym narzędziem do nauki strategii, organizacji i realizacji projektów.
 Gra nie kończy się na rozgrywce – uczestnicy mają dostęp do materiałów analitycznych.
 Rozwój kluczowych kompetencji – współpracy, podejmowania decyzji i zarządzania zasobami.

Tak! iD.ME uczy, że każda decyzja ma konsekwencje, a przegrana to tylko etap w nauce strategii. W grze zawsze ktoś wygrywa, a ktoś znajduje się na 4. lub 5. pozycji – to naturalna część procesu.

Trening odporności psychicznej w praktyce – uczniowie doświadczają zarówno wygranej, jak i przegranej, ale w kontrolowanych, szkolnych warunkach, co pozwala im trenować radzenie sobie z emocjami.
Każde miejsce w rankingu ma swoją wartość – aby zmotywować do dalszej gry, każda pozycja w grze została nazwana w sposób popkulturowy i inspirujący, dzięki czemu uczniowie mogą zrozumieć swoje mocne strony bez negatywnego podejścia do porażki.
Porażka jako lekcja – przegranie rundy to okazja do refleksji nad strategiami, a dzięki Dziennikowi Postępów uczniowie mogą analizować, co poszło nie tak i jak mogą poprawić swoją grę w kolejnych rozgrywkach.
Zdrowa rywalizacja i zrozumienie, że przegrana nie jest końcem – iD.ME pokazuje, że porażka to nie porażka, a etap rozwoju – moment, w którym można zmodyfikować swoje podejście i stać się lepszym graczem i liderem.
Przygotowanie do rzeczywistych wyzwań życiowych – uczniowie uczą się, że w świecie dorosłych porażki się zdarzają, ale kluczowe jest to, jak na nie reagujemy i co z nich wyciągamy.

iD.ME jako narzędzie do nauki odporności psychicznej:
Pokazuje, że przegrana to nie koniec – to wskazówka do dalszego rozwoju.
Daje uczestnikom możliwość analizy i pracy nad własnym stylem działania.
Uczy zdrowej rywalizacji i akceptacji różnych ról w zespole.

To nie jest tylko gra – to trening mentalny, który pozwala uczniom w kontrolowany sposób doświadczyć zarówno sukcesu, jak i porażki, by lepiej radzić sobie w życiu.

Dlaczego to działa?
 Przegrana jest częścią procesu nauki, a nie czymś negatywnym.
 iD.ME przygotowuje uczniów do rzeczywistego świata, gdzie sukces wymaga pracy i adaptacji.
 Gra nie demotywuje, ale buduje odporność psychiczną i zdolność do analizy własnych błędów.

Tak! iD.ME to jedno z najlepszych narzędzi do nauki przywództwa, ponieważ pozwala uczestnikom nie tylko podejmować decyzje, ale także natychmiast doświadczyć ich konsekwencji.

Naturalne wyłanianie się liderów – w dynamicznej rozgrywce lider pojawia się w sposób organiczny – ktoś podejmuje inicjatywę, ktoś zarządza zasobami, ktoś negocjuje i buduje strategię.
Świadomość konsekwencji swoich wyborów – iD.ME pokazuje, że każda decyzja wpływa nie tylko na gracza, ale i na cały zespół, co uczy odpowiedzialności za swoje działania.
Podejmowanie decyzji w warunkach presji i ryzyka – liderzy muszą myśleć strategicznie, podejmować ryzyko, negocjować i adaptować się do zmieniających się warunków.
Refleksja nad skutecznością podejmowanych decyzji – uczestnicy analizują swoje działania w Dzienniku Postępów, co pozwala im świadomie rozwijać swoje kompetencje przywódcze.
Rozwój odpowiedzialności za sukces i porażkę – gra uczy, że lider nie tylko wygrywa, ale też ponosi odpowiedzialność za błędy i ich konsekwencje.

iD.ME jako symulator przywództwa i odpowiedzialności:
Uczy liderów, jak zarządzać zespołem i zasobami.
Pozwala uczestnikom doświadczyć skutków swoich decyzji w kontrolowanych warunkach.
Pomaga zrozumieć, że przywództwo to nie tylko władza, ale przede wszystkim odpowiedzialność.

iD.ME to nie tylko gra – to trening dla przyszłych liderów, którzy muszą nauczyć się, że każda decyzja ma konsekwencje i że skuteczne przywództwo wymaga świadomości i odpowiedzialności.

Dlaczego to działa?
 iD.ME uczy liderów nie tylko podejmowania decyzji, ale też ponoszenia za nie odpowiedzialności.
 Gra pozwala uczestnikom doświadczyć realnych konsekwencji swoich wyborów.
 iD.ME to praktyczna symulacja przywództwa w dynamicznym środowisku.